出版社内容情報
序 章 公民館の創造的な役割
第１章 地域の活動を切り開いた婦人たちの学習
―現在の実践を生み出した土台づくりの時間―
１ 婦人の学習をどのように位置づけたか
２ 地域における組織活動の土台を築いた学習の実践
３ 婦人の生活記録活動
第２章 地域課題へのとりくみにおける学習
１ 婦人集会と自治意識の向上
２ 婦人学級の実践
３ 地域の組織活動と個人の成長
４ 若妻会における共通課題へのとりくみ
５ 地域課題にとりくんだ青年の学習
第３章 受け身の学習から主体としての学習へ
１ 大島地区健康教室の実践
２ 健康教室（３教室）の実践分析研究から｢学習｣を考える
―健康研究会で確認したこと―
３ 生活を見つめ直す学習の実践
―農繁期の食事づくりと休息の問題へのとりくみ―
４ 実践の中で ｢学習｣ を考える
第４章 差別意識をなくす学習
１ 同和学習における課題をどのように設定するか
２ 同和学習の実践
第５章 地域における学習の構造化と集会活動
１ 公民館研究集会
２ 教育を考える集会
３ 健康を考える集会
４ 福祉を考える集会
第６章 公民館の位置づけと運営
１ 公民館の可能性を切り開く視点
２ 公民館をどのように位置づけたか
３ 分館の活動
おわりに
【目次】
序 章 公民館の創造的な役割
第１章 地域の活動を切り開いた婦人たちの学習
―現在の実践を生み出した土台づくりの時間―
１ 婦人の学習をどのように位置づけたか
２ 地域における組織活動の土台を築いた学習の実践
３ 婦人の生活記録活動
第２章 地域課題へのとりくみにおける学習
１ 婦人集会と自治意識の向上
２ 婦人学級の実践
３ 地域の組織活動と個人の成長
４ 若妻会における共通課題へのとりくみ
５ 地域課題にとりくんだ青年の学習
第３章 受け身の学習から主体としての学習へ
１ 大島地区健康教室の実践
２ 健康教室（３教室）の実践分析研究から｢学習｣を考える
―健康研究会で確認したこと―
３ 生活を見つめ直す学習の実践
―農繁期の食事づくりと休息の問題へのとりくみ―
４ 実践の中で ｢学習｣ を考える
第４章 差別意識をなくす学習
１ 同和学習における課題をどのように設定するか
２ 同和学習の実践
第５章 地域における学習の構造化と集会活動
１ 公民館研究集会
２ 教育を考える集会
３ 健康を考える集会
４ 福祉を考える集会
第６章 公民館の位置づけと運営
１ 公民館の可能性を切り開く視点
２ 公民館をどのように位置づけたか
３ 分館の活動
おわりに
【目次】
序 章 公民館の創造的な役割
第１章 地域の活動を切り開いた婦人たちの学習
―現在の実践を生み出した土台づくりの時間―
１ 婦人の学習をどのように位置づけたか
２ 地域における組織活動の土台を築いた学習の実践
３ 婦人の生活記録活動
第２章 地域課題へのとりくみにおける学習
１ 婦人集会と自治意識の向上
２ 婦人学級の実践
３ 地域の組織活動と個人の成長
４ 若妻会における共通課題へのとりくみ
５ 地域課題にとりくんだ青年の学習
第３章 受け身の学習から主体としての学習へ
１ 大島地区健康教室の実践
２ 健康教室（３教室）の実践分析研究から｢学習｣を考える
―健康研究会で確認したこと―
３ 生活を見つめ直す学習の実践
―農繁期の食事づくりと休息の問題へのとりくみ―
４ 実践の中で ｢学習｣ を考える
第４章 差別意識をなくす学習
１ 同和学習における課題をどのように設定するか
２ 同和学習の実践
第５章 地域における学習の構造化と集会活動
１ 公民館研究集会
２ 教育を考える集会
３ 健康を考える集会
４ 福祉を考える集会
第６章 公民館の位置づけと運営
１ 公民館の可能性を切り開く視点
２ 公民館をどのように位置づけたか
３ 分館の活動
おわりに
