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目次
創る―ｃｒｅａｔｅ（田村学の新課程往来１１ 教師のイメージ力；続・校長室のカリキュラム・マネジメント１１ 言葉と仕事に向き合う；ここがポイント！ 学校現場の人材育成１１ 指導主事の確保・育成；講座 単元を創る１１ 学び手主体へのアップデート；連続講座・新しい評価がわかる１２章１１ モデレーション（ルーブリックの作成）
学びを起こす授業研究１１ 企業のキャッチコピーに学ぶ教育目標の設定
進行中！ 子どもと創る新課程１１ 幼児期に育まれた「１０の姿」を生かしたスタートカリキュラムの作成）
つながる―ｃｏｎｎｅｃｔ（子どもの心に響く 校長講話１１ 思いは見えないけれど、思いやりは誰にでも見える―東日本大震災に思いを寄せて；カウンセリング感覚で高める教師力１１ カウンセリングのプロセス；ユーモア詩でつづる学級歳時記１１ 「肉とりじいさん」；ＵＤ思考で支援の扉を開く 私の支援者手帳から１１ 人間性にまつわる煩悩（４）―呪縛からの決別
学び手を育てる対話力１１ 「対話力」が未来をつくる（１））
知る―ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ（本の森・知恵の泉１１ 大人にも訴えかける「いじめ撲滅」の啓発書―『こども六法』；リーダーから始めよう！元気な職場をつくるためのメンタルケア入門１１ ストレスに対抗する心の力をつける その４「ワークライフバランスを整えよう」）
カラーページ
特集 総合的な学習のこれからを考える（論考―ｔｈｅｍｅ；事例―ｃａｓｅ；提言―ｍｅｓｓａｇｅ）
エッセイ
ワンテーマ・フォーラム―現場で考えるこれからの教育 研修での出会い・学び
