内容説明
教室の中で、静かに人知れず困っている「話す、聞く、読む、書く」に困難のある子どもたち。知的な遅れはないのに、文字の読みに著しい困難がある（ディスレクシア）、読めるのに意味がわからない（読解障害）、言語発達が遅れる（ＳＬＩ）子どもたち。斯界の第一人者ヒューム博士とスノウリング博士による、彼らの理解と支援のための決定版。
目次
第１章 発達性認知障害の理解
第２章 読み障害１：発達性ディスレクシア
第３章 読み障害２：読解障害
第４章 特異的言語障害（特異的言語発達障害）
第５章 発達性認知障害の理解：これまでの成果と今後の展望
著者等紹介
原惠子［ハラケイコ］
上智大学大学院言語科学研究科言語聴覚研究コース准教授。言語聴覚士、臨床発達心理士、特別支援教育士スーパーバイザー（Ｓ．Ｅ．Ｎ．Ｓ‐ＳＶ）
大石敬子［オオイシノリコ］
元宇都宮大学教授、日本ＬＤ学会名誉会員。言語聴覚士
石坂郁代［イシザカイクヨ］
北里大学医療衛生学部リハビリテーション学科言語聴覚療法学専攻教授。言語聴覚士
今井裕弥子［イマイユミコ］
国立研究開発法人国立成育医療研究センターリハビリテーション科。言語聴覚士
長並真美［ナガナミマミ］
東京都立志村学園教諭（担当教科・英語）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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