出版社内容情報
いまSNSで大注目のたいち先生による初の単著！
クラス会議を取り入れれば、
子どもが主体的になり、クラスがまとまるようになる！
「クラスが騒がしい」「男子が下品なことを言う」「給食の量が少ない」
「友だちに消しゴムをちぎられた」「自分の好きな人と同じ班になりたい」
「係の仕事をやってくれない人がいる」「電車の話ばかりする友だちと話したくない」
「母親がスマホを買ってくれない」「弟がゲームを壊す」など、
クラスには問題や子どもの悩みがいっぱい！
こうした問題をすべて子どもの対話で話し合えるのがクラス会議！
本書は、クラス会議が成功するための準備や秘訣、実践事例をまとめた一冊です。
内容説明
アドラー心理学に基づく学級経営で子どもが変わる！
目次
第１章 クラス会議とは？（クラス会議とは？；なぜいまクラス会議？ ほか）
第２章 クラス会議が成功する準備・練習（クラス会議の必要性を共有する；進行や役割を子どもに任せる ほか）
第３章 クラス会議の実際の進め方（クラス会議は５つのステップで進めよう；場をあたためる！ハッピーサンキューナイス ほか）
第４章 クラス会議の実践事例（学芸会の出し物をみんなで考える！；電車の話ばかりする友だちと仲直り！ ほか）
第５章 こんなときどうする？Ｑ＆Ａ（クラス会議がうまくいかない；議題がうまく解決しない ほか）
付録
著者等紹介
深見太一［フカミタイチ］
１９８１年生まれ。愛知県公立小学校勤務１３年目。３児の父。クラス会議講師として、全国各地で講座を多数開催。子どもが主体的になるクラス会議を広めるため、ＴｗｉｔｔｅｒやＹｏｕＴｕｂｅではたいち先生として実践を発信し続けている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
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