内容説明
授業を必ず成功に導く！先生の「困った…」は、ほんの少しの工夫ですぐに解決！！
目次
第１章 英語の授業づくりでの「困った」を解決！（授業力アップ編；指導力アップ編）
第２章 ペア／グループ活動での「困った」を解決！（ペア活動がうまくいかない時には；テキパキとペア／グループをつくるには ほか）
第３章 帯活動・ウォームアップでの「困った」を解決！（Ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ；Ｒｅａｄｉｎｇ ほか）
第４章 教科書を使った指導での「困った」を解決！（授業導入編；本文指導編 ほか）
第５章 宿題・家庭学習・テストでの「困った」を解決！（宿題の提出率をよくするには；家庭学習が習慣化しない生徒への対応策は ほか）
著者等紹介
大塚謙二［オオツカケンジ］
１９６４年、北海道伊達市生まれ。１９８６年麗澤大学外国語学部イギリス語学科卒業後、松前町立小島中学校などに勤務。２００３年、北海道教育大学大学院英語教育専攻修士課程修了。２００５年から７年間、洞爺湖町立洞爺湖温泉中学校教諭に勤務。現在は、有珠郡壮瞥町立壮瞥中学校教諭である。「１９９８年度松下視聴覚教育研究財団研究賞」、「平成２０年度北海道教育実践表彰」、「平成２１年度文部科学大臣優秀教員表彰」を受賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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春色
8
教師としての「困った」は、教師にとっての何倍も生徒にとっての「困った」であります。細やかな指導展開例やその意図が101の問いに答える形で掲載されています。しかし、どれに共通するのも生徒の授業や英語発話に対する心理的負担をできるだけ軽くし、より効果的な学習(特に復習に重点を置いて)にシフトしていくこと。2019/08/17
