内容説明
「ここ」がポイントだったのか…という発見の連続。授業で、子どもたちの意欲を引き出し、学力をぐんと伸ばすプロの技術。視点を変えれば、どんどんポイントが見えてくる。あなたの「ほめスタイル」をバッチリ確認。チェックリスト付き。
目次
プロローグ 前提の話（ほめて育てる教育―ピグマリオン効果；マニュアルだけではむずかしい！ ほか）
１ 表現する力をほめると子どもは伸びる！（「赤ペン指導」のほめ技を磨く！；「討論の指導」のほめ技を磨く！）
２ 集団力をほめるとクラスが動く！（「学習集団指導」のほめ技を磨く；「グループワーク指導」のほめ技を磨く！）
３ 動きをほめると子どもが変わる！（「体育の指導」のほめ技を磨く！）
エピローグ 理論的な話（ほめるだけでよいのか？；競争を促すほめ方でよいか？ ほか）
著者等紹介
上條晴夫［カミジョウハルオ］
１９５７年山梨県生まれ。山梨大学教育学部卒業。小学校教師・児童ノンフィクション作家を経て、教育ライターとなる。現在、東北福祉大学准教授。特定非営利活動法人「授業づくりネットワーク」理事長のほか学習ゲーム研究会代表。メディアリテラシー教育研究会代表（２０００年３月～２００５年３月）。実践！作文研究会代表。お笑い教師同盟代表（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
epitaph3
1
「ほめる技術」とはあるが、もっと奥は深い。ほめ方より、ほめる場面の例を示してくれる本だ。その場面でどのようにほめるかは、その人次第。子ども次第。だから奥が深い。かなり答えは広い。2014/02/03
まんぼう
0
★★★
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- 洋書
- Steven Klein
