出版社内容情報
《内容》 看護教育の基本を踏まえた上で、さらに実践的な知識を得るための指針となるシリーズ。新米教師のみならず、ベテラン教師にも参考となる。本書では、カリキュラムとは何か、どのような歴史的変遷を辿ってきたか、カリキュラムを作成する上で留意すべき点は何か、などを簡潔に解説している。さらに、各教育課程の特徴まで述べている。 《目次》 目次 １: 看護教育のカリキュラム 小山眞理子 １ １ カリキュラムとは何か １ ２ 看護基礎教育のカリキュラムは何を目指すのか ２ ３ カリキュラムは誰が作るのか ４ ４ カリキュラムを作成するにあたって考慮すること ４ ５ カリキュラムを作成するにあたって注意すること ７ ６ カリキュラムを成功させるには ８ ７ カリキュラムの評価 ８ ８ まとめ ９ ２: 看護教育カリキュラムの変遷 野崎真奈美 １０ １ 保健婦助産婦看護婦学校養成所指定規則と 看護教育カリキュラム １０ ２ 看護教育カリキュラムの変遷と改正の特徴 １１ １）戦前のカリキュラム―看護教育の芽生え １１ ２）昭和２３（１９４８）年のカリキュラム―近代看護教育の黎明 １６ ３）昭和４２（１９６７）年１１月の改正 ２４ ４）平成元（１９８９）年の改正 ２９ ５）平成８（１９９６）年の改正 ３３ ３ 看護教育カリキュラムの変遷から学ぶこと ３６ ３: カリキュラムの作成過程 香春知永 ３９ １ カリキュラムの作成過程の概観 ３９ ２ カリキュラム作成の具体的プロセス ４０ １）教育理念の明確化 ４０ ２）卒業時の学生の特性（教育目標）の明確化 ４２ ３）学習内容と進行の順序の組み立て ４３ ４）学習内容の抽出と順序の構造化 ４５ ５）科目（必修・選択）と単位数（時間数）の決定 ４７ ６）レベル目標・教科目標の検討 ４７ ７）教授方法と学習経験の選択 ４８ ８）年間計画，教育機関全体の計画，時間割の作成 ５０ ３ カリキュラムの実施における留意点 ５０ ４ カリキュラム評価 ５１ ４: 教育課程別看護教育カリキュラムの作成と運営 ５３ 大学課程 宮島朝子 ５３ １）教育理念（基本的考え方） ５４ ２）卒業時の学生の特性 ５６ ３）学習内容の抽出と進行の順序性の検討 ５８ ４）レベル目標，教科目標の検討 ６２ ５）教授方法と学習経験の選択 ６３ ６）年間計画，教育機関全体の計画，時間割の作成 ６５ ７）学習フィールドの確保（調整） ６７ ８）科目間の連携 ６８ ９）どんな点に力を入れて授業を運営しているか ７０ １０）評価 ７１ 短期大学課程（３年課程） 山口瑞穂子 ７４ １）短期大学の特性 ７４ ２）教育理念 ７５ ３）卒業時の学生の特性 ７６ ４）カリキュラムの構成と学習内容 ７９ ５）カリキュラムの進度 ８３ ６）学年目標，教科目標の検討 ８８ ７）教授方法と学習経験の選択 ８８ ８）年間計画，教育機関全体の計画，時間割の作成 ９２ ９）カリキュラム実施と運営上の注意 ９３ １０）カリキュラム評価の必要性 ９４ 短期大学課程（２年課程） 宮岡久子 ９７ １）３年課程と２年課程の違い ９７ ２）科目と目標の設定 ９７ 保健婦教育課程 守田孝恵 １０１ １）保健婦教育課程の特性 １０１ ２）教育理念 １０２ ３）卒業時の学生の特性 １０３ ４）学習内容の抽出と進行の順序性の検討 １０４ ５）カリキュラムの運営 １０９ ６）カリキュラムの評価 １１５ 助産婦教育課程 山崎トヨ １１８ １）助産婦教育課程の特性 １１８ ２）教育理念 １１８ ３）卒業時の学生の特性 １１９ ４）学習内容の抽出と進行の順序性の検討 １２１ ５）カリキュラムの運営 １２５ ６）カリキュラムの評価 １３０ 看護婦教育課程（３年課程） 大島弓子 １３２ １）教育理念 １３２ ２）卒業時の学生の特性（教育目的，教育目標） １３３ ３）法的な制約およびカリキュラムのデザイン １３６ ４）学習内容の抽出と進行の順序性の検討 １３７ ５）レベル（学年）目標，教科目標 １３９ ６）教授方法と学習経験の選択 １４０ ７）年間計画，教育機関全体の計画，シラバスや時間割作成 １４１ ８）カリキュラム実施と運営上の留意点 １４２ ９）カリキュラムの評価 １４２ 看護婦教育課程（２年課程） 佐々木栄子 １４４ １）２年課程の設立経緯と概況 １４４ ２）教育理念 １４５ ３）卒業時の学生の特性 １４７ ４）学習内容の抽出と進行の順序性の検討 １４７ ５）レベル目標（学年目標） １５１ ６）教育方法と学習経験の選択 １５２ ７）年間計画，教育機関全体の計画，時間割の作成 １５３ ８）カリキュラムの運営 １５４ ９）どんな点に力を入れて授業を運営しているか １５６ 准看護婦教育課程（准看護婦学校） 清川美和 １５９ １）准看護婦課程の特徴 １６０ ２）教育目標 １６０ ３）今日の准看護婦課程の教育内容 １６１ ４）カリキュラムの運営 １６６ ５）准看護婦学校養成所カリキュラムの改正 １７２ 准看護婦教育課程（高等学校衛生看護科） 森山芙佐子 １７５ １）高等学校衛生看護科の設立経緯 １７５ ２）高等学校衛生看護科の特性 １７６ ３）衛生看護科の教諭資格・指導体制 １７８ ４）教育理念 １７９ ５）学科目標・教科目標 １７９ ６）各科目の目標・内容 １８０ ７）教育課程・指導計画 １８５ ５: カリキュラム評価 宮岡久子 １９０ １ カリキュラム評価の概念 １９０ １）カリキュラム評価とは １９０ ２）誰が評価するのか １９０ ３）何を評価するのか １９０ ４）どのように評価するのか １９２ ２ アメリカにおけるカリキュラム評価の理論 １９３ １）行動目標的アプローチ １９３ ２）スクリブンの「目標に基づかない評価」 １９５ ３）アイスナーの芸術的評価モデル １９６ ３ わが国における評価の理論 １９８ １）梶田の評価論 １９８ ２）安彦の評価論 １９９ ４ カリキュラムの評価方法 ２００ １）カリキュラム実施前の評価 ２００ ２）カリキュラム実施中の評価 ２０１ ３）カリキュラム実施後の評価 ２０４ ４）評価領域と評価用具 ２０８ 付録１ 保健婦助産婦看護婦法 ２１３ 付録２ 保健婦助産婦看護婦学校養成所指定規則 ２１８ 索引 ２２３
