出版社内容情報
《内容》 新しい医師臨床研修制度のもとで実際に研修医の指導にあたる指導医（卒後3～10年）に向けての手引き書。限られた資源や時間の中で、どう指導したらよいかという問題を解決する本。各章では、まず現場の事例を示し、解説と解決策、最後に上手な指導法のコツを提示。必要な知識と技能をレビューし、すぐに使える原則をアドバイスしている。
《目次》
原則
臨床研修指南の心得
1. よき指導医を目指そう！
2. 「教える者」としての役割と責任を知ろう
臨床研修の目標を設定する
3. 研修期間中の目標を研修医と一緒に決める
4. 最初に研修医を知ろう
5. 医療チームの中で自分と研修医の役割を話し合おう
臨床現場でのコミュニケーション
6. 1対1の場で，研修医に“気づき”を促そう
7. グループ単位の効果的な話し合いを促そう
8. カンファレンスを有効に進める
9. 手技や診察の技術を効果的に教えよう
10. エビデンスをコミュニケーション・ツールとして使う
11. プロ意識を教えよう
12. 効果的にほめて，叱ろう
13. 苦難の場面こそ，成長をサポートするとき
14. “彼/彼女を教育するのは難しい”と感じたとき
15. プレゼンテーションの上手な方法を教える
16. 退院時サマリーの上手な書き方を教える
評価し，評価される
17. 研修医の成長に差が出るとき
18. 研修医のメンタルヘルスに十分配慮する
19. 研修医の研修過程を総括的評価に生かそう
20. 今後につながるフィードバックをしよう
21. 指導医自身の自己・他者評価をしよう
Appendix 1 振り返りとポートフォリオ
2 教育セッションの評価：意味のあるアンケート作り
Index
付録カード 研修医の診療を直接観察する際のポイントと評価基準
研修指南のための5つのマイクロ・スキル
目次
原則 臨床研修指南の心得（よき指導医を目指そう！；「教える者」としての役割と責任を知ろう）
臨床研修の目標を設定する（研修期間中の目標を研修医と一緒に決める；最初に研修医を知ろう ほか）
臨床現場でのコミュニケーション（１対１の場で、研修医に“気づき”を促そう；グループ単位の効果的な話し合いを促そう ほか）
評価し、評価される（研修医の成長に差が出るとき；研修医のメンタルヘルスに十分配慮する ほか）
著者等紹介
尾藤誠司［ビトウセイジ］
独立行政法人国立病院機構本部医療部研究課臨床研究支援室長
藤沼康樹［フジヌマヤスキ］
東京ほくと医療生活協同組合生協浮間診療所所長
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
