内容説明
本書の大半は、外国語の指導要領の抄訳が占めるが、『言語プロファイル』（全訳）は、全教科を巻き込んだ第一（二）言語の授業計画作成のための提言書であり、アメリカのＳＦＬＬも外国語の具体的なプロジェクト授業の例を、多くの頁を割いて紹介している。中国の小学校英語課程指導要領も、学習目標だけではなく、課程の運営、授業計画、学習評価などに関して具体的な提言を積極的に行っている。
目次
アメリカ（アメリカ合衆国ＵＳＡ）：『２１世紀における外国語学習の基準』（２００６年）
スイス（スイス連邦）：言語教育
ドイツ（ドイツ連邦共和国）：ベルリン市州の英語カリキュラム
イギリス（グレートブリテンおよび北アイルランド連合王国）：イングランド「ナショナル・カリキュラム」（２０１０年）
フランス（フランス共和国）：小学校における外国語カリキュラム（２００７年）
イタリア（イタリア共和国）：幼稚園・初等教育課程における「カリキュラム」（２００７年）
フィンランド（フィンランド共和国）：ナショナル・カリキュラム（２００４年）
中国（中華人民共和国）：英語課程基準（２０１１年）
台湾（中華民国）：全国小中学校９年一貫課程綱要（英語）（２０１１年）
韓国（大韓民国）：幼稚園・第一教育課程における「カリキュラム」（英語）（２００８年）
著者等紹介
吉島茂［ヨシジマシゲル］
東京大学名誉教授。主な研究分野はドイツ語学、言語習得論
大橋理枝［オオハシリエ］
放送大学准教授。主な研究分野は異文化間コミュニケーション、英語（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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