目次
第１章 話し言葉学習の特質（話し言葉の特質と機能；話し言葉の機構と形態；話し言葉の形成的機能；教育における話し言葉の役割；学習話法の種類と機能；学習話法の特質と訓練；授業創造における話し言葉の重い役割）
第２章 話し言葉教育の戦後六〇年史―流行語を学習個体史に重ねた考察（戦後の話し言葉学習指導と教育の出発；朝鮮戦争を大きな契機にした高度経済成長期；中等高等教育は理科系重視、初等教育は？；情報化時代さらに情報時代、そして国際社会）
第３章 話し言葉学習の機会と場（日常的な指導；取り立て指導；学校教育過程全般を通した話し言葉の指導；実生活での活用につながる力を育てる話し言葉学習にするために―小学校国語科を中心として）
第４章 話し言葉学習の内容・方法・評価（話し言葉学習の形態；聞くことの学習指導；話すことの学習指導；聞き話す双方向性のある音声言語活動の学習指導―対話と話し合い；読む学習と連動させた学習指導；話し言葉の育ちを評価するということ）
第５章 話し言葉教育を支える教師の話し言葉（教師の音声表現―教育話法；教師の話し言葉の役割；学習材としての教師の話し言葉；音声表現モデルとしての教師の話し言葉）
著者等紹介
倉澤栄吉［クラサワエイキチ］
日本国語教育学会会長
野地潤家［ノジジュンヤ］
広島大学名誉教授／鳴門教育大学名誉教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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