目次
第１章 読むことの機能と教育―その史的展開（読むこと（読書行為）の機能
読むこと（読書行為）の価値
読むこと（読書生活）の設計
読み手（学習者）の習得すべき読書機能
個性読みの育成 その一
個性読みの育成 その二
読むことの指導の史的展開―先行研究への案内）
第２章 読むことの指導体系―読みの方法の指導体系を求めて（指導体系の意義；読むことの指導の体系化の枠組み；読書・読解指導過程の体系化；指導内容の段階的系列化；読むことの指導の発展方向―情報読書と教養読書）
第３章 読むことの指導の内容と方法（物語の学習指導；小説の学習指導；韻文の学習指導；説明的文章の学習指導；論説・評論の学習指導―“価値判断”と“対話”の成立；古典の学習指導）
第４章 これからの読むことの学習指導―認識世界を広げ、確かな国語学力を育てる（子供時代の読書体験；読むことの種類；読むことの学習指導）
著者等紹介
倉澤栄吉［クラサワエイキチ］
日本国語教育学会会長
野地潤家［ノジジュンヤ］
広島大学名誉教授／鳴門教育大学名誉教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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