内容説明
これからの国語教育にとって大きな課題の一つは、子どもたちに論理的思考力を身につけさせることである。そしてそのためには、まず教師自身、「論理」に強くなることが求められている。本書は、論理学・一般意味論・レトリックと国語教育との関連を追求し、アメリカの母国語教育と比較しつつ、日本の国語教育の盲点を衝く。
目次
言語論理教育の提唱（論理的思考力育成の必要性・緊急性；言語論理教育とは何か）
論理的思考と批判的思考（国語教育と思考；論理的思考；アメリカの国語教育における批判的思考；まとめ）
日本語と文法・論理（文法と論理；日本語の論理）
主張と理由づけの構造（論の骨組み；主張と理由づけの構造；論の構成要素；形式論理と日常の論理）
「一般意味論」と国語教育（一般意味論とは；一般意味論と国語教育）
レトリックと国語教育（説得の術としてのレトリック；国語教科書とレトリック；アメリカの作文教科書；認識の論理と表現の論理）
言語論理教育のプログラム（いつから始めるか；言語論理教育のプログラム；問題点について；結論）
