内容説明
本書は、新しい「目標準拠による」評価観に立つ国語の指導を開発し、真に子どもたちの国語力を「能力として育成する」ことを志向し、子どもたちの「国語力の保障」「国語力の成長保障」を図ろうとする願いに立っての研究と実践に励み、児童生徒の実態を踏まえたものとして刊行するしだいである。
目次
１ 序論（到達目標チェックで変わる国語の指導―絶対評価重視による国語科学習の改善）
２ 到達目標チェックで変わる「話すこと・聞くこと」の指導（提言―到達目標チェックは忙しくてもできる；「話すこと・聞くこと」の授業例）
３ 到達目標チェックで変わる「書くこと」の指導（提言―評価規準で指導と評価の一体化を図る；「書くこと」の授業例）
４ 到達目標チェックで変わる「読むこと」の指導（提言（説明文教材；文学教材）
「読むこと」の授業例）
著者等紹介
須田実［スダミノル］
１９３０年群馬県に生まれる。群馬大学卒業。公立、国立学校を経て、群馬県教育委員会義務教育課指導主事、前橋市立春日中学校長、群馬県教育センター部長、前橋第三中学校長などを歴任し退職。その後、前橋市立教育研究所長、群馬大学講師、県教育センター特別講師などに当たる。現在、新しい国語実践の研究会代表、国語科授業方法研究会主宰。この間、文部省学習指導要領作成協力者として当たる
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