内容説明
学習するということは、いったい、どのような意味があるのか。教科・教材内容の基礎的初歩的知識・技能を身につけるには、いったい、何を、どうすればいいのか。本書は、小学校低学年・中学年・高学年・中学校の１年・２年・３年と、発達段階に応じて、実践と理論が述べられている。そして、冒頭の論文と解説のところで、「授業びらき」「授業じまい」の実践と理論について整理し、課題をうち出している。
目次
１ 授業びらきと授業じまいの課題（いま、子どもたちは；「授業びらき」とは何か；「授業びらき」をどう実践していくか；「授業じまい」の指導をどう行なうか）
２ 授業びらきと授業じまいの実践（小学校低学年の実践―初めて授業に出合う子どもたちに；小学校中学年の実践―しっかりした豊かさのある子どもを育てるために；小学校高学年の実践（１）―「人間のあゆみ」で授業びらき
小学校高学年の実践（２）―最後の授業に「ベロ出しチョンマ」を
中学校の実践（１）―学習を生徒のものに
中学校の実践（２）―教科として授業のパターンを確立する
中学校の実践（３）―文章表現で始まり、文章表現で終わる）
３ 解説
