内容説明
図工科・美術科教育の可能性として、単なる自己表現活動にとどまらず、思春期の子どもたちが地域と関わる中で成長していくというアートを媒介にした学校づくり、もしくは地域によるコミュニティづくりがクローズアップされている。生徒が変わった！地域の人と繋がった！という学校の「アートプロジェクト」の実践、地域のアートに関わるグループの実践等を示し、その中でのファシリテーターとしての教師の役割を考えていく。
目次
蔵の美術展―空き蔵が造形空間に（小学生）
旧北陸道アートｉｎ小杉―町のイベントに参加する（小学生）
ぼうけん島の探検―段ボールで遊ぼう（幼児・小学生）
高齢者交流アート―高齢者と交流し版画カレンダーにして贈る活動（中学生・高齢者）
地域と連携した中学校の「卒業展」（中学生）
商店街アート―店長の等身画をつくり展示する活動（中学生）
地域注文アート―地域の注文で作品をつくり展示する活動（中学生）
道路ふれあいアート―フェンスを花模様のシートで飾る活動（中学生）
アートセレモニー―阪神淡路大震災の思いを表し集う活動（中学生）
中学生による美術公開講座（中学生・地域住民）〔ほか〕
著者等紹介
神吉脩［カンキオサム］
兵庫県加古川市立山手中学校教諭
竹井史［タケイヒトシ］
富山大学人間発達科学部助教授
栗山誠［クリヤママコト］
大阪総合保育大学講師
三嶋眞人［ミシママサト］
神奈川県藤沢市立白浜養護学校教諭（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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