目次
１ 個性化教育をとりまく情勢（学習プログラムとカリキュラム；統合・応用の力をねらう総合的学習）
２ 低学年の総合的学習の考え方（生活単元型の総合；総合的学習〈１・２年生〉の年間計画；基本的な学習展開と評価）
３ １年生の総合的学習（「あくしゅだいさくせん」と「がっこうたんけん」；どうぶつとあそぼう；あきをみつけよう；ふしぎな力とあそぼう；ふゆをみつけよう；おとうさん、おかあさんはすごい；みんなのくにをつくろう）
４ ２年生の総合的学習（春の生きものをかおう；はたらく人にインタビューしよう；店をひらこう；おもちゃランドであそぼう；工場ではたらこう；さんぎょうまつりをひらこう；ペンギン村ではたらこう）
５ 生活科・総合的学習の展望（高学年の総合的学習との関連；より生活に根ざすということ）
