目次
楽しく知的で力をつける授業が大前提
統率してこそ学級は集団になるのである
善悪・行動の基準は学級担任でなければならない
守るべき規範を示す
新担任一日目のすべて―子どもたちを率いていく気概をもつ！
学級通信『マキシマムＮｏ．５』
「全員で巻き込む」ことを基本とし、詰めすぎない
演出力を支える三つの力「授業力」「段取り力」「目配り力」
学級の集団維持システムをつくる
学級通信『七色の落書き！』〔ほか〕
著者等紹介
河田孝文［カワタタカフミ］
１９６４年５月６日山口県豊浦郡豊北町神田特牛生まれ。１９８８年山口大学教育学部卒業。１９８８年山口県山陽町立厚狭小学校教諭。１９９３年山口県豊浦町立小串小学校教諭。１９９６年山口県下関市立江浦小学校教諭。１９９９年山口県下関市立川棚小学校教諭。現在、下関市立桜山小学校教諭。１９８８年教育技術法則化運動に参加する。ＴＯＳＳ道徳教育研究会代表。ＴＯＳＳ長州教育サークル所属。ＴＯＳＳ／Ａｄｖａｎｃｅ代表（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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あべし
2
来年度に向けて構想を練る。 そのために、一冊手に取り読んだ。いくつかアイディアが湧き上がる。来年度のはじめに楽しみができる。 初めの方に、「学級を『群れ』として放任する教師」というところがあった。自分に近いなあ、と思った。子ども主体という響きの良い言葉を使って学級を育てた気になり、自分の権利ばかりを主張する子どもを育ててしまっていた。 わかる、できる喜びを奪った授業がつくる低学力の子どもたち。やりたいことにだけ熱中し、大切でもやりたくないことは敬遠する子どもたち。学習に対する怠惰な雰囲気。辛い。2020/03/10
pocky
0
学級経営についてとても参考になることがたくさん。実践したい気持ちと，難しいなぁという気持ちが半々。自由と規律は明確にしなくっちゃと思います。2019/01/05
