目次
１ 全員がマスト登りとさか上がりを達成した実践報告―その考え方と指導手順（研究の動機は、登れない児童の気持ちと必死に努力してもダメだった姿；できない児の比率は先生によって変わらない；登れる児と登れない児の違いはなにか ほか）
２ 全員ができるようになる体育授業―「できない」から「できる」へ（私たちの考えと、今までの考えとのちがい；さか上がりはいつの間にかできるようになるのか；今できている運動が、次にできるようになりたい運動を妨げることがある ほか）
３ 体育学習の方法（教え子から学んだこと；学習意欲を引き出す実践例；からだの上手な使い方 ほか）
