目次
1 理科授業をどうするか(理科教育のめざすもの;指導する上での理科という教科の特色;理科授業は、どうあるべきか)
2 理科授業と発問
3 上達法をふまえた発問づくりと授業展開(発問づくりに上達するにはどうするか;低学年の指導;中学年の指導;高学年の指導)
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- 和書
- 沖縄・大交易ルネッサンス
1 理科授業をどうするか(理科教育のめざすもの;指導する上での理科という教科の特色;理科授業は、どうあるべきか)
2 理科授業と発問
3 上達法をふまえた発問づくりと授業展開(発問づくりに上達するにはどうするか;低学年の指導;中学年の指導;高学年の指導)