内容説明
本書においては、中学校数学科の評価の観点の意義を実際に即して明確にするために、それぞれの４つの観点「数学への関心・意欲・態度」「数学的な見方や考え方」「数学的な表現・処理」「数量や図形などについての知識・理解」に焦点を当てて、授業計画を立てた。もちろん、授業においては、４つの観点は総合的に捉える。このことに基づいて、執筆者の先生方に自らの考えや解釈で評価規準等を作っていただいた。さらに、選択「数学」とポートフォリオによる評価も加える。
目次
第１章 数学科における評価―相対評価から絶対評価へ
第２章 目標に準拠した評価の実際
第３章 「数学への関心・意欲・態度」の評価
第４章 「数学的な見方や考え方」の評価
第５章 「数学的な表現・処理」の評価
第６章 「数量、図形などについての知識・理解」の評価
第７章 選択「数学」の評価
第８章 数学科におけるポートフォリオによる評価
著者等紹介
長崎栄三［ナガサキエイゾウ］
国立教育政策研究所総合研究官
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