目次
１ 今回改訂から数学科の新授業力を考える前提（改訂の基本的な考え方とその背景；中学校数学６０年の歴史；中学校数学の性格 ほか）
２ 求められる数学科の授業力を的確につかもう（学力問題への対応；数学的リテラシーの育成；「資料の活用」能力の伸長）
３ このような授業力を身に付けよう（分かる授業を構築しよう；数学科による人格形成に関心をもとう；数学的活動を生かそう）
著者等紹介
正田實［ショウダミノル］
２１世紀数学教育研究所所長。元文部省主任視学官（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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