目次
１ 豊かさの中でゆれる高学年を育てる（高学年を受け持つための心構え；深刻にならず、高学年の醍醐味を味わう；「家族の時代」の子育て伴走する；時代の要請に応える学力をつける）
２ めざめはじめる「こころ」と「からだ」を育てる（最初の三日間で学級経営の方向が決まる；休み明けは楽しい活動と授業ではじまる；あたりまえで大切なことを育てる）
３ 社会と時代が求める「学び」をつくりだす（魅力ある授業で「学び」の基礎をつくりだす；授業につかえる「思考力」を育てる；先頭集団の速さが学級の「学び」を形づくる；理数系の「学び」の基礎を高学年できずく）
４ 親と子の「つながり」の中で学級を形づくる（学級通信で子どもの力を高める；「みんな」に埋没せず「わたし」にめざめていく；「家族の時代」の家庭訪問・参観懇談を楽しくする）
５ 高学年教師の仕事術（仕事術が必要になってきた；朝の時間の活用法；仕事の早い人から学ぶ；学ぶ場を広げる）
著者等紹介
堀裕嗣［ホリヒロツグ］
１９６６年北海道湧別町生まれ。北海道立帯広柏葉高校卒業後、北海道教育大学岩見沢校入学。森田茂之に師事し国語科教育を専攻。１９９１年札幌市立厚別中学校。１９９２年教育研究サークル「研究集団ことのは」設立。１９９８年札幌市立向陵中学校。２００４年北海道教育大学札幌校・岩見沢校修士課程修了。２００５年札幌市立上篠路中学校（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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ジャーマン♪
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あいさつ、小さな差別指導に関する項が参考になった。2014/04/26
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