目次
１ なぜ、「脳科学の知見」と「算数の授業の進め方」をセットで考えるのか（これまでの「算数の授業の進め方」の問題点；脳科学の進歩による「脳科学の知見」 ほか）
２ 算数の授業に役立つ「脳科学の知見」はこれだ！（教科書通り；基本型 ほか）
３ 「脳科学の知見」に基づく１・２年算数の授業の進め方（脳科学の知見で「基本型」の授業の進め方を分析する；脳科学の知見で「詰め」の授業の進め方を分析する ほか）
４ 「脳科学の知見」に基づく３・４年算数の授業の進め方（向山型３年算数の授業を「脳科学の知見」で分析する―３年・２けたのかけ算；向山型３年算数の授業を「脳科学の知見」で分析する―３年・かけ算の筆算 ほか）
５ 「脳科学の知見」に基づく５・６年算数の授業の進め方（向山型５年算数の授業の「分析」「モデル」「授業例」；向山型６年算数の授業の「分析」「モデル」「授業例」）
著者等紹介
柏木英樹［カシワギヒデキ］
兵庫県淡路市立野島小学校
白瀬嗣大［シラセツギオ］
兵庫県南あわじ市立福良小学校
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