目次
１ 人権をめぐる論点・争点と社会科授業（社会科授業における人権学習の問題点；同和教育の成果と問題点；同和教育から人権教育へ ほか）
２ 人権問題の教材化と社会科授業の理論（人権教育は、果たして必要なのか？；社会認識教育としての人権教育―「知識・体験・感性」を論点・争点にして；なぜ、女性の権利は人権なのか ほか）
３ 人権を視点にした社会科授業づくり（差別と区別の違いは？―民族的マイノリティーの視点から；何がバリアなのか？―障害者の視点を取り入れた地域学習；どう育てる？自尊感情を―参加型を通してジェンダーバイアスに気づく ほか）
著者等紹介
田渕五十生［タブチイソオ］
１９４５年生まれ。広島大学大学院文学研究科修士課程（西洋史学専攻）修了。現在、奈良教育大学社会科教育教室（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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