内容説明
本書では、社会科授業の設計、分析に際しての理論を明示し、総合的学習との関係が曖昧な状況を打破する。このことによって、社会科と総合的学習の境界を明らかにし、それぞれの役割を明確にしていきたい。その結果として、「ズバリ言う『社会科中心で大丈夫だ』」という内容を示していく。
目次
社会科固有の授業理論を語ろう
社会科授業で育てる子ども
構造的知識の学習
社会科授業における探究過程
合理的意志決定
社会認識の空間的・時系列的位置づけ
社会科カリキュラム構造の提案
概念探究過程の単元・本時設計
教科内容としての「学び方」
社会科教授方法論
価値判断・未来予測能力を育てる―価値論争授業
社会認識、市民的資質の評価
社会科と総合的学習・道徳の関係
著者等紹介
岩田一彦［イワタカズヒコ］
兵庫教育大学文部科学教官教授。１９４２年生まれ。１９７１年広島大学大学院教育学研究科博士課程教育学専攻単位取得。福井大学教育学部講師、助教授、兵庫教育大学助教授を経て、１９８８年より現職
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感想・レビュー
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読書実践家
2
社会科好きがどう科学的に教えるのかを問い直すことができる一冊。2021/07/11
Gyo
0
とても良い本
t
0
○評価は絵と説明文で2011/04/11
wattann
0
なかなか固い理論で歯ごたえがある。この理論を実践にいかせるかなあ。2009/10/06
大学院生
0
表紙に似合わぬ固い理論が30点示されている本。定期的に読み直して、実践に基づいた理論を習得したい。著者の主張する「社会的見方・考え方と知識・思考の関係」p93はとても納得できた。2020/12/09
