内容説明
本書は、著者がディベート授業を行ない、ディベートを参観し、ディベートの文献をあさり、考えたこと学んだことを記録したもの。
目次
１ ディベート教育はなぜ必要か（息づまる日本の言語空間；ディベート教育の効用）
２ ディベートの手法はいかなる特色を持つか―他の授業手法と対比して捉える（問題解決学習と対比する；ネタ開発授業と対比する；ディベートと「提案する社会科」）
３ 国際理解教育とディベート（「国際理解教育」の視野；国際理解教育の中のディベート；国際理解教育と自国文化の認識）
４ ディベートの論題の条件（ディベートはいつ、どんな論題で行なうか；国語、社会、道徳、学級活動のどこでどんな論題がよいか；社会科の三分野のどこでどんな論題がよいか；このディベート論題はだめ）
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- 和書
- シルクロード 中公文庫
