内容説明
社会科における言語力の育成について、記述・報告、解釈、説明、判断のキーワードで、教育実践現場ですぐに使える理論と実践モデルを具体的に提案。
目次
１ 「言語力」をつける社会科授業とは（言語力の育成；読解力と社会科；社会科授業と言語力；教養知・暗黙知と国語力）
２ 社会科授業における「体験・経験」と言語力の育成（社会的な理解の道具としての言語；記号としての言語；意味を読み取るしくみと「言語力」の育成；社会科授業における「体験・経験」と「言語力」の育成）
３ 「言語力」をつける社会科授業プラン（「記述・報告する力」をつける授業モデル；「解釈する力」をつける授業モデル；「説明する力」をつける授業モデル；「判断する力」をつける授業モデル；「習得・活用・探求する力」をつける授業モデル）
４ 「言語力」をつける社会科授業と評価（社会科における評価の位置づけ；社会科における評価方法；言語力をつける授業と評価；求められるマネジメント力）
著者等紹介
岩田一彦［イワタカズヒコ］
昭和１７年４月生まれ。福井大学教育学部助教授、兵庫教育大学助教授を経て６３．４．同・教授～。平成１４．４．～１６．３．兵庫教育大学附属図書館長。１６．３～現在、兵庫教育大学連合学校教育学研究科（博士課程）長
米田豊［コメダユタカ］
昭和３３年１２月生まれ。小中学校教諭、奈良県教育委員会、橿原市教育委員会指導主事を経て平成１８．４．兵庫教育大学教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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