目次
１ 手本を示し、観察の範囲を段階的に広げていく―三年「学校のまわり」
２ スモールステップで授業を組み立て、目からの情報を増やすことが子どもたちの理解を深める―三年「スーパーマーケットではたらく人」
３ 視覚情報を増やすことで、子どもは安心して授業に取り組むことができる―三年「スーパーマーケットではたらく人」
４ 写真やイラストの読み取り、調査活動を通じて、内部情報の蓄積を確保する―三年「火事が起きたら」
５ 「体験」の層を拡大し目標に到達させる―四年「昔のくらし」
６ 明確な発問・指示を出し、活動させた後ほめ言葉をかける―四年「福井県のすがた」
７ 解説
著者等紹介
吉田高志［ヨシダタカシ］
１９５７年生まれ。１９７９年より福井県内小学校勤務。ＴＯＳＳ福井教育サークル代表。ＴＯＳＳ社会研究会機関誌『ＴＯＳＳ向山型社会』編集長
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- 和書
- 日本人の他界観の構造
