内容説明
３つの型＋αで、子どもの言葉を受け、返し、学級全員の学ぶ姿を引き出す２８フレーズ。
目次
序章 問い返し発問を用いる教師の根底にあるもの
１章 問う子どもの姿を引き出す問い返し発問
２章 子ども同士のつながりをつくり、共に学ぶ姿を引き出す問い返し発問
３章 子どもの語り始めの言葉から、共に思考を深める姿を引き出す問い返し発問
４章 数学的な見方・考え方を広げる子どもの姿を引き出す問い返し発問
５章 学級全員が授業に参加するための問いかけ・指示―子どもの反応を受けて
著者等紹介
中村光晴［ナカムラミツハル］
北海道小樽市生まれ。北海道教育大学岩見沢校を卒業。現在、札幌市立資生館小学校に勤務。日本数学教育学会実践研究推進部小学校部会幹事。全国算数授業研究会幹事。北海道算数数学教育会小学校部会では本部研究部長を経て、現在、本部研究担当次長を務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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