目次
１ 「細部を読み取る」技能育成の指導法開拓とワークシート（「細部を読み取る」とは、どうすることか；「細部を読み取る」学習の留意点；「細部を読み取る」学習過程の概要とワークシート）
２ 「細部を読み取る」技能育成の留意点（文学的文章の場合；説明的文章の場合）
３ 「細部を読み取る」技能を育てる実践 低学年（かぶの大きさを紙で表しながら読み取る―「おおきなかぶ」（東書一年）
登場人物の気持ちを読み取り、表現する―「はるのゆきだるま」（東書一年）
書いてあることを正しく読み取りましょう―「いろいろなふね」（東書一年）
どうぶつのひみつを見つけて、クイズを作ろう―「ビーバーの大工事」（東書二年））
４ 「細部を読み取る」技能を育てる実践 中学年（へんしん日記で読み深める―「斎藤隆介作品お気に入りシリーズ」「モチモチの木」（光村三年）
盲導犬になるまでの訓練について読み取る―「もうどう犬の訓練」（東書三年）
クライマックスから課題を見つけて、読み戻る―「ごんぎつね」（東書四年）
「問い」と「答え」で楽しもう―「ヤドカリとイソギンチャク」（東書四年））
５ 「細部を読み取る」技能を育てる実践 高学年（登場人物の心の動きや場面の様子を考えよう―「注文の多い料理店」（東書五年）
要旨をつかもう―「サクラソウとトラマルハナバチ」（光村五年）
辞典ができるまでの過程を読み取ろう―「言葉の意味を追って」（東書六年）
五つの味わいの視点を手がかりに賢治の世界を読み味わおう―「やまなし」（光村六年））
６ 「細部を読み取る」技能を育てる実践 中学校（細部の読解から主題を考える―「少年の日の思い出」（東書一年）
小説ディベートで審判する―「走れメロス」（光村二年）
小説のガイドブックを制作する―「故郷」（光村三年））
著者等紹介
瀬川榮志［セガワエイシ］
中京女子大学名誉教授、全国小学校国語教育研究会名誉顧問、東京創造国語研究会名誉会長、全国創造国語研究会名誉会長。全国国語科教育研究所長、２１世紀の国語教育を創る会代表、全日本言語教育学会名誉会長、全日本国語教育立国推進本部顧問、全国小学校国語研究所名誉所長。２０１０年７月永眠。東洋大学国文学科卒業。鹿児島県・埼玉県・東京都の公立学校教諭を経て、青梅市教育委員会指導主事～東京都教育委員会指導主事として１２年。墨田区～中野区の校長として１０年勤務
谷口茂雄［タニグチシゲオ］
現在、滋賀県湖南市立石部小学校校長、滋賀県小学校教育研究会国語部会会長。滋賀県の公立小学校教諭、滋賀県総合教育センター研修主事、滋賀県教育委員会学校教育課指導主事、公立小学校教頭・校長を経て、現在に至る（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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