目次
１ 「読みの観点を学ぶ」重要性（将来の読書生活の想定；シンボル的なものとの共鳴 ほか）
２ 読みの観点を学ぶ基礎学習ワーク（「とうじょう人ぶつ」はだれ？；「わけ」のかくれんぼ ほか）
３ 読みの観点を学ぶ基礎・基本・統合学習ワーク（一年 正確な読み取りと心情の想像『たぬきの糸車』ワーク；二年 わけとつながりを学ぶ『ふきのとう』ワーク ほか）
４ ワークを活用する資料集（初発の感想ワーク（低学年用・高学年用）
指導計画例）
著者等紹介
瀬川榮志［セガワエイシ］
現在、中京女子大学名誉教授。全国小学校国語教育研究会名誉顧問。日本子ども文化学会名誉会長、全国創造国語教育研究会名誉会長。２１世紀の国語教育を創る会代表。全国日本語教育学会名誉会長。１９２８年鹿児島に生まれる。東洋大学国文学科卒業。鹿児島県・埼玉県・東京都の公立学校教諭、東京都教育委員会指導主事、東京都墨田区立立花小学校・中野区上鷺宮小学校・同鷺宮小学校長を歴任。その間、文部省教育課程教科等特別委員・教育課程調査研究協力者並びに副委員長。学習指導要領指導書作成委員、ＮＨＫ学校放送教育番組企画委員。現在も全国的規模で授業実践理論の確立と「国語教育立国論」の提唱と展開に全国的に活躍中
山本直子［ヤマモトナオコ］
現在、シンガポール日本人学校クレメンティ校教諭。１９８０年お茶の水女子大学理学部数学科卒業。２０００年埼玉大学大学院教育学研究科教科教育専攻修了（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
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