出版社内容情報
評価とは、「答えの正誤」だけではなく、子どもの発言や気づきをもとに学びの意味をとらえ、次の成長を見通す営みです。近年、はかる力も多様化し難しさが増してきている「学びを育てる学習評価」について、各教科の専門家が具体的な実践をもとに解説した必携の１冊。
【目次】
内容説明
「学びを育てる評価」とは。「評価」は次の一歩を考える教師と子どもの「対話」。ルーブリックを支える対話と運用の工夫。「指導と評価の一体化」を実現する単元デザイン。自らの学びを実感できる学びのポートフォリオ。
目次
１章 その評価、間違っていませんか？評価の基礎基本（診断的評価；形成的評価；総括的評価；「評価」は次の一歩を考える教師と子どもの「対話」；ルーブリックの本質；学びを支えるルーブリック活用）
２章 その評価、間違っていませんか？失敗しない進め方 各教科の取り組み（【国語】この子のどこに、どんな国語が見えるのか？；【社会】単元全体の文脈で子どもを見取る；【算数】思考の構造を見取る評価―評価は学びを育てるまなざし；【理科】その評価、「科学」していますか？―”正解”の確認ではなく、”事実”との対話を評価する；【体育】技能偏重から、過程と支援の評価へ；【音楽】子どもの「音楽性」を様々な観点から価値づける；【道徳】伴走者として「教える」から「共に考える」へ）
著者等紹介
樋口万太郎［ヒグチマンタロウ］
１９８３年大阪府生まれ。中部大学現代教育学部准教授。大阪府公立小学校、大阪教育大学附属池田小学校、京都教育大学附属桃山小学校、香里ヌヴェール学院小学校を経て、現職。オンラインサロン「先生ハウス」主催（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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