内容説明
「導入問題→追求問題→問題の解決→深める追求問題→問題解決→まとめ」の授業の流れを徹底解説！板書計画、数学的な見方・考え方の捉え方、子ども理解など、授業改善のヒントを多数収録！
目次
第１章 主体的・対話的で深い学びを日常化する算数授業づくり（主体的・対話的で深い学びの日常化に向けて；ここを変えよう授業改善のポイント）
第２章 主体的・対話的で深い学びを実現する追求問題＆板書モデル（１年（「たしざんとひきざん」どこからけいさんするのかな；「ひきざん（１）」「ちがいは」はひきざんになるのかな ほか）
２年（「長さ（１）」どうやって長さの計算をするのかな
「三角形と四角形」長方形と正方形をどうやって見分けるとよいのかな ほか）
３年（「あまりのあるわり算」わり切れないわり算の答えの求め方は；「表とグラフ」調べたことをわかりやすくまとめよう ほか）
４年（「垂直・平行と四角形」見つけよう！いろいろな四角形のきまり；「２けたでわるわり算」商の立つ位はどこか ほか）
５年（「分数のたし算とひき算」より簡単にできる方法は何か；「図形の面積」台形の面積はどのように求めればよいか ほか）
６年（「ならべ方と組み合わせ方」４人の選手の走順は何通りか；「比例と反比例」どんな形のグラフなのか調べよう ほか））
