出版社内容情報
「読むこと」の力を付けるには、「読む視点をもたせること」と「読む基礎体力づくり」の二つが必要です。教材の特徴を生かしながら付けたい力を育てる活動ネタを、ゲーム的なものから単元内に位置づけたものまで、たっぷり集めました！コピーして使えるワークシート付。
内容説明
単元内に位置づける、朝の会・帰りの会、帯活動、スキマ時間、家庭学習ｅｔｃ．様々な場面や実態に応じて使える活動５０。
目次
ひらがなロジックで登場人物を確かめよう（物語文）１～６年
体の向きを変えて音読しよう（物語文）１～２年
登場人物主語ランキング（物語文）１～６年
絵や図の出てくる順番を思い出そう（物語文・説明文）１～６年
登場人物に似合う言葉は？（物語文）３～６年
順序を表す言葉を基に文章を直そう（説明文）１～６年
「時」に注目しよう（物語文）１～６年
作品内の時代を捉えよう（物語文）３～６年
設定を捉えよう―書き出しを書き出そう！（物語文）３～６年
設定を表にまとめよう（物語文）３～６年
パンフレットやＷｅｂサイトを参考に物語の人物関係図を作ろう（物語文）５～６年
あらすじを挿絵や図表を使って説明しよう（物語文・説明文）１～６年
接続詞を探してみよう（説明文）３～６年
説明文をまんがでまとめよう（物語文・説明文）３～６年
文章構成をマトリクス図でまとめよう（説明文）３～６年
文章構成マップでまとめよう（説明文）５～６年
物語のあらすじを書いてみよう（物語文）２～６年
１・２年生にわかるように説明しよう（物語文・説明文）３～６年
場面にひと言！―場面メモ（物語文）１～６年
場面の様子を実況中継風にして書いてみよう（物語文）５～６年〔ほか〕
著者等紹介
山本亘［ヤマモトワタル］
青森県出身。大学卒業後、青森県内の教員として数年勤めた後、大学院研修。弘前大学大学院教育学研究科国語科教育専攻修了。現在、青森県弘前市内小学校教諭。津軽地区国語科研究会（初等教育研究会弘前支部）のスタッフとして、研修会の運営を行っている。日本国語教育学会会員。日本近代文学会会員。初等教育研究会弘前支部事務局長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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