目次
目標と決断、そして行動
“今”だからこそ、成長するために必要な教師力―成長の壁に気付いてから
価値観が服を着て歩いている
教師力を上げる修行の場
教師力を上げる三つの心掛け
成長は日常の悩みや迷いの中に
「我以外皆我師也」―「ＴＴＰ」で教師力アップ
「自己否定」と「問題意識」の連続
教師力アップ―８の提案
出会う、読む、振り返る、形に変える
学びを「最適化」すること
「対話」の中に生まれる成長
ＩｎｐｕｔとＯｕｔｐｕｔ
願う、願い続ける
次の「成長」まで、あと何マイル？
２年目にもらった１通の手紙
著者等紹介
堀裕嗣［ホリヒロツグ］
１９６６年北海道湧別町生。北海道教育大学札幌校・岩見沢校修士課程国語教育専修修了。１９９１年札幌市中学校教員として採用。学生時代、森田茂之に師事し文学教育に傾倒。１９９１年「実践研究水論」入会。１９９２年「研究集団ことのは」設立。現在、「研究集団ことのは」代表、「教師力ＢＲＵＳＨ‐ＵＰセミナー」代表、「実践研究水輪」研究担当を務める傍ら、「日本文学協会」「全国大学国語教育学会」「日本言語技術教育学会」などにも所属（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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epitaph3
1
2015年141冊目。堀裕嗣氏があとがきで「エポック」という言葉を用いているが、この単語の意味がわからない。調べてみたら、「新しく画期的な時代・時期」ということだと。つまり、自己を見直し、「これはこのままじゃいかん」という時期を経て、なんとかしようと進んでいく人たちの、教師力アップの手だてが書かれたものが、この本であるということだ。若い教師にさりげなく薦めたいな。2015/03/16
mori
1
若手教師が教師力がアップのために必要なことを書いた書。誠実な書きぶりが多かった。今まだ渦中にいるからかな。2015/02/15
