内容説明
「今、学級に困っていることがある」「学級を良くしたいが、具体的な方法がわからない」。本書は、そんな２つの願いをどちらもかなえる、３６５日の学級経営で困った時の突破術をＱ＆Ａ形式でまとめた書籍です。
目次
第１章 学級経営の基礎・基本と高学年の学級経営
第２章 ４～５月―高学年が動き出す！環境・かかわり・システムの仕掛け
第３章 ６～７月―ピンチはチャンス！トラブルを乗り越えて集団は成長する
第４章 ９～１０月―多忙感と充実感の分かれ道！体の前に心を動かす
第５章 １１～１２月―行事ロスへの突破術！心と頭の充実期
第６章 １～３月―次年度への助走！新体制でも生かせる力にしていこう
著者等紹介
赤坂真二［アカサカシンジ］
１９６５年新潟県生まれ。上越教育大学教職大学院教授。学校心理士。１９年間の小学校勤務では、アドラー心理学的アプローチの学級経営に取り組み、子どものやる気と自信を高める学級づくりについて実証的な研究を進めてきた。２００８年４月から、即戦力となる若手教師の育成、主に小中学校現職教師の再教育にかかわりながら、講演や執筆を行う
岡田順子［オカダジュンコ］
１９７５年新潟県生まれ。上越教育大学教職大学院修了。新潟県公立小学校教諭を経て、２０１９年度から新潟大学教育学部附属長岡小学校に勤務。授業と生徒指導の一体化を目指し研究を進めている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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mori
2
筆者は高学年担任を中心に経験が豊富なのだなと感じた。全体を通し、子どもに任せる、担任としての願いを語り、選択させるスタンスを感じた。押し付けないこと。こうしたリーダシップが高学年のポイントなのだろう2020/03/31
