目次
ＰＩＳＡ読解力テストの得点が向上しない１２の理由
ＰＩＳＡ型読解力への１０の誤解に答える
楽しい授業でＰＩＳＡ型読解力が必ず育つ１０の鉄則
どうすれば活用力を育て、国語Ｂ問題に対応できるか？
なぜ「読解表現力」が必要か？
ＰＩＳＡの本当の敗因はどこにあるのか？
アメリカ人は「読解表現力」をどう教えているか？
文学教材でＰＩＳＡ型読解力を育てよう
なぜクリティカル・リーディングが必要か？
どうすればスイミーで楽しくＰＩＳＡ型読解力が育つか？〔ほか〕
著者等紹介
有元秀文［アリモトヒデフミ］
国立教育政策研究所教育課程研究センター総括研究官。昭和４２年３月山口県立岩国高等学校卒業。昭和４６年３月早稲田大学教育学部国語国文学科卒業。昭和４６年都立新宿高校国語科教諭。昭和６１年文化庁国語調査官。平成３年～現在、国立教育政策研究所総括研究官。平成１３年～１９年国際基督教大学非常勤講師。平成１６年～２０年東京大学非常勤講師（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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ようこ
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いろいろな角度から日本というのが日本語や日本独自の文化を持つせいで国際的に孤立しがちだと説くが、この本はPISAというテストの結果からどうして日本の成績が伸びないのかということを説明している本。クリティカルリーディングの意味やディベートが苦手な文化について触れていることも興味深い。2010/04/21
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- 和書
- ほしいなあ、きょうりゅう
