内容説明
本書のメインテーマの一つは「学びのユニバーサルデザイン」（以下、ＵＤＬ）である。しかし、ＵＤＬそのものを実現することが本書の目的ではない。厳格なＵＤＬ実践の手続きを守ることよりは、学校の実態、子どもたちの実態に合わせてアレンジしながら、よりよい授業づくりに活用してもらうことが目的だ。本書では、まず１章で、ざっくりとＵＤＬと「個別最適な学び」を解説する。２章では、「今あるもの」に着目し、無理なくＵＤＬや「個別最適な学び」を実践できる下地をつくる。３章では、学校に求められている課題と背景について、ＵＤＬと「個別最適な学び」に関連がありそうなものを取り上げる。そして４章では、各教科の授業において、具体的にどのような実践が可能なのかを検討していく。
目次
序章 ＵＤＬとは？（ＵＤＬと個別最適な学び）
１章 ＵＤＬと「個別最適な学び」（ざっくりＵＤＬと「個別最適な学び」を知る；ＵＤＬと「個別最適な学び」 ほか）
２章 ＵＤＬと「個別最適な学び」のリソース（「今あるもの」を活かす；教育的ニーズ ほか）
３章 なぜ今「学びのユニバーサルデザインＵＤＬ」なのか（学校に求められている課題と背景；多様な子どもたちとは ほか）
４章 ＵＤＬ授業実践（各教科におけるＵＤＬ；ＵＤＬ国語科 ほか）
著者等紹介
増田謙太郎［マスダケンタロウ］
東京学芸大学教職大学院准教授。東京都町田市出身。東京都公立小学校教諭（特別支援学級担任）、東京都北区教育委員会指導主事を経て、現職。専門はインクルーシブ教育、特別支援教育（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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なんこっちゃん
