内容説明
本書は、一人でも多くの子供が国語の授業に熱中して臨み、必要な資質や能力を高めることができるために、教師の授業のスキル（教師の技術・技能）とパーツ（学習活動のアイデア）に関するヒントをまとめたものです。
目次
第１章 クラス全員が熱中する授業づくりの基礎・基本（「熱中」は「実態×背伸び×成果」で生み出す！；全員参加できる安心の言語活動を保障する；「やってみたい！」「何だろう？」で発火の一石を投じる；自分の意思で頑張っている感覚を持たせる；ユーモアに富んだ意見が対話的な学習を押し進める）
第２章 クラス全員が参加する授業づくりスキル＆パーツ（教材研究・教材づくり；対話的な活動；発問；発表・指名；板書；ノート指導；教室環境づくり；振り返り活動；ＩＣＴ活用；情報の扱い方；語彙指導）
第３章 クラス全員が熱中する話すこと・聞くこと、書くこと、読むことの指導スキル＆パーツ（話すこと・聞くこと；書くこと；読むこと）
著者等紹介
八巻修［ヤマキオサム］
１９７２年１１月２３日栃木県生まれ。宮城教育大学卒業。栃木県内の公立小学校勤務を経て２００６年より宇都宮大学教育学部附属小学校勤務。生活科、総合的な学習、家庭科の専科を経て、現在は研究主任兼国語専科。研究の充実と教師の技量向上及び「楽しく力がつく国語」を目指して取り組んでいる。日本国語教育学会会員。日本生活科・総合的な学習教育学会会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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むむむ
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ベースは小学生向けであるが、十分に応用できる箇所もあった。 話し合いをさせて終わりではなく、そこで出た意見に対する自分の考えを精査する時間を設けなければならない。また、一問多答になる問題設定をすることで、様々な意見を引き出し、全員を巻き込んでいかなければならない。そのためには、なぜ、どこ、どれを活用するとよい。そして、そこで出た意見を黒板等で整理し、意見を深めさせる教員の手腕が問われる。2021/02/10
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