出版社内容情報
算数授業の当たり前を問い直す授業づくり
内容説明
授業を時間で４段階に区切って順序よく進める？授業の最初に黒板にめあてを書く？自力解決で多様な考え方を引き出す？練り上げで一番わかりやすい方法に集約する？振り返り・まとめは終末に行う？…問題解決「型」授業の常識に切り込み、膨大な経験から導かれた羅針盤を示す！全国各地の算数教師とのコラボ企画。
目次
第１章 本当の「問題解決」とは（問題解決学習の役割と課題；だれのための問題解決なのか）
第２章 算数授業の当たり前を問い直す―全国の算数教師の経験則に基づく、本当に役立つ授業の「型」の提案（めあて・まとめ・振り返りを問い直す；既習を使った問題解決を問い直す；問題提示を問い直す ほか）
第３章 経験則からつくる授業の羅針盤（尾〓正彦が使い分けている授業構成とその意図；田中博史が使い分けている授業構成とその意図）
著者等紹介
田中博史［タナカヒロシ］
授業「人」塾主宰。元筑波大学附属小学校副校長。学校図書教科書『小学校算数』監修委員。元全国算数授業研究会会長。また学習指導要領実施状況調査委員、ＮＨＫ学校放送番組企画委員などを歴任し、多数のテレビ番組にも出演
尾〓正彦［オザキマサヒコ］
関西大学初等部教諭。スタディサプリ小学算数講座講師。学校図書教科書『みんなと学ぶ小学校算数』編集委員、全国算数授業研究会常任理事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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ジーフー
2
自分の授業に対する問題発見力があるか問われている気がする。共読みながら生じた問題意識をメモしたほど、自分の授業について考えさせられた。久しぶりにこれは読んでおいて良かったぁ……と感じさせられた本。当たり前だと思ってやっていることが、本当に子供達の思考に寄り添っているのか、やりたいと思っているのか。とても考えさせられた。2022/06/26
