目次
１ くらしをつくる堀川の子ども（自分の未来を自らの手で切り拓く堀川の子ども；堀川の子どもは今！―自分らしさを思う存分発揮する子ども；自分の手で学習を創り上げる子ども；くらしの中でひとり立ちをする子ども）
２ 子どもに学ぶ（私たちが直面している課題；子どもをどのようにとらえることが必要か；これから求められる“授業”とは？；教師はどう変わらなければならないのか？）
３ 子どもと授業―実践事例（学級の中で居場所を求め、学ぶことの意味を見いだしていく子ども―第１学年・生活科「どろんこあそび」の実践より；自分に挑戦していく子ども―第１学年・道徳「モンスターボール」の実践より；命を守りはぐくむ中で自分を見つめていく子ども―第１～３学年の３年間にわたる鶏の飼育活動の実践より；自由に遊んでいく中で、自分の楽しさを見いだしていく子ども―第２学年・生活科「つくってあそぼうしゃぼんだま」の実践より ほか）
