内容説明
自分自身の問いをもつ、友だちとかかわり合う、自分の考えや学んだことを表現することで…主体的・協働的な国語授業をつくろう！
目次
第１章 子どもが主体的に学ぶ国語授業を実現しよう！（「子どもが主体的に学ぶ」とは；子どもの本気を引き出す言語活動をどのように設定するか；教師の役割がより大きくなる）
第２章 子どもが協働的に学ぶ国語授業を実現しよう！（「対話」は、すべての学び合い活動の基盤；「ペア対話」の３つの条件；なぜ「対話」なのか）
第３章 ３つの視点でつくる！アクティブ・ラーニングの実践事例（ペープサートで伝え合おう！物語文「りすのわすれもの」（松谷みよ子）
なかよしポイントを探そう！説明文「はたらくじどう車」
自分の好きな動物で詩をアレンジしよう！詩「おさるがふねをかきました」（まど・みちお） ほか）
著者等紹介
二瓶弘行［ニヘイヒロユキ］
筑波大学附属小学校教諭。全国国語授業研究会理事、東京書籍小学校国語教科書『新しい国語』編集委員
青木伸生［アオキノブオ］
筑波大学附属小学校教諭。全国国語授業研究会会長、教育出版小学校国語教科書『ひろがる言葉 小学国語』編集委員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
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