目次
第１章 中学校の特別支援教育をどう進めるか（中学校期はどのような時期か；中学校で進め始めた特別支援教育；中学校 通常の学級の特別支援教育；中学校 通級指導教室の役割）
第２章 ユニバーサルデザインと合理的配慮の視点でつくる授業（授業におけるユニバーサルデザインと合理的配慮；合理的配慮に結びつく個別支援）
第３章 学校・地域みんなで支援を深めるために（教科の専門性を生かし、共通理解を深める研修；ユニバーサルデザインと合理的配慮に取り組むために）
著者等紹介
花熊曉［ハナクマサトル］
愛媛大学教育学部教授。（社）日本ＬＤ学会理事。（財）特別支援教育士資格認定協会副理事長。特別支援教育士ＳＶ、言語聴覚士
米田和子［ヨネダカズコ］
現在ＮＰＯ法人ラヴィータ研究所子ども発達相談センター・リソース「和」所長。特別支援教育士ＳＶ、学校心理士、臨床発達心理士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
-
- 和書
- 情報システム技術の基礎
