内容説明
兵庫教育大学附属小学校では、子どもに自分の考えをもたせ、自分の言葉ではっきりと表現させ、かかわり合いの中で考えを深めていくためにできる教師の「教えること」を探ってきた。また、教師の「教えること」と子どもの「学ぶこと」を、互いに関連し合うものとして捉え、授業を積み重ねてきた。このような新しい授業像に迫る手だてを、各教科の具体例で示しながら、授業設計のポイントを単元例で示す。
目次
１ 「学ぶこと」と「教えること」の共鳴―言語を活用し、表現する授業づくり（かかわり重視の教育モデル；「教えること」の明確化；新たな「教えること」；「学ぶこと」を見つめ直す；言語を活用し、表現する授業）
２ 各教科・英語学習の実践（１７事例）（国語科―イメージをかたちづくる授業づくり；社会科―かかわりの中で事象の意味や価値を見いだす；算数科―算数的表現を分かち合い、活用する；理科―つながりの中で「わたしたちの科学」をつくりだす；生活科―子どもの事実から見直す新たな生活科学習；音楽科―思いを合わせ表現する；図画工作科―イメージをよみとき、あらわす；体育科―子どもたちが動きにこだわる）
著者等紹介
梶田叡一［カジタエイイチ］
兵庫教育大学長・文科省中央教育審議会委員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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