内容説明
熱中・意欲を引き出しＡＬの活動がすぐにできる！
目次
１ アクティブ・ラーニングがうまくいく！英語授業改善のポイント（モデルを示す；教師の発話量に気を付ける；「Ｒｅｐｅａｔ ａｆｔｅｒ ｍｅ」から脱却する ほか）
２ アクティブ・ラーニングを実現する英語授業の指導技術（発問に対する応答のルールを作る；協働学習を機能させる；学習ログ（振り返りシート）で自己評価をする ほか）
３ アクティブ・ラーニングが成功する場面別活動アイデア（授業開き・振り返りの場面；ウォームアップの場面；発音・語彙指導の場面 ほか）
著者等紹介
小林翔［コバヤシショウ］
東京都立白鴎高等学校主任教諭。１９８３年大阪府生まれ。関西外国語大学外国語学部卒業。関西大学大学院修了（外国語教育学修士）。東京都立千早高等学校を経て現職。専門は英語授業実践学。東京教師道場外国語高等学校部員、教育研究員、研究開発委員を経て、現在は東京教師道場外国語高等学校リーダー、文部科学省委託事業英語教育推進リーダーとして中核となる高等学校の英語担当教員の中央研修や授業・評価の改善のための指導・助言を行っている。その他にも認定講師として教員研修プログラムやセミナーの講師も務めている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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桃カワウソ
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卒論のために読んだ。 生徒が英語を主体的に楽しく学び、かつ自己有用感を持つためには、グループでの話し合い活動を行ったり、スピーキング活動を通してクラスの友達の前で発表したり評価し合ったりすることが必要だと感じた。 授業中に実践していきたい内容であった。2017/11/27
