目次
第１章 伝統的な教育理論に学ぶ授業づくり
第２章 各種の学習理論を活かした授業づくり
第３章 学習の効率と深化を両立させる授業づくり
第４章 指導方法と学習形態を選択する授業づくり
第５章 教育評価の考え方を取り入れた授業づくり
第６章 子どもの学ぶ心理を活かした授業づくり
著者等紹介
長瀬荘一［ナガセソウイチ］
１９５０年生まれ。神戸大学教育学部卒業、神戸大学大学院教育学研究科修了。兵庫県公立小・中学校教諭、神戸大学附属中学校教諭及び副校長を経て、神戸女子短期大学副学長・教授（教育心理学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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