内容説明
１分間音読条件付き感想文ごんぎつねスピーチｅｔｃ．プレ（単元の開始直後）とポスト（単元の終末）の２回のパフォーマンスで、子どもの伸びを確かに見とる。
目次
第１章 子供の伸びを確かに見取る！本書で提案するパフォーマンス評価とは（単元開始直後；単元の終末；パフォーマンス評価とルーブリック）
第２章 単元計画からルーブリックまですべてわかる！定番教材のパフォーマンス評価実践例（「たんぽぽの不思議」を伝え合おう！（２年／たんぽぽ）
音読・感想名人になろう！（２年／お手紙）
条件に合わせて感想を書こう！（３年／のらねこ）
１人１分間の音読大会を開こう！（３年／モチモチの木）
ＫＰ法で町の行事を発表しよう！（３年／町の行事について調べよう）
１人１分間の「語り」大会を開こう！（３年／おにたのぼうし）
「夏みかんチャート」で読みを深めよう！（４年／白いぼうし）
「バタフライチャート」で読みをまとめよう！（４年／花を見つける手がかり）
「コスモスチャート」で読みを深めよう！（４年／一つの花）
１人１分間の「ごんぎつねスピーチ」で読みを伝えよう！（４年／ごんぎつね））
著者等紹介
藤原隆博［フジワラタカヒロ］
１９８０年静岡県静岡市生まれ。東京学芸大学教職大学院教育学研究科教育実践創成専攻修了。東京都江戸川区立船堀第二小学校指導教諭。教育出版国語教科書編集委員。「夢」の国語授業研究会幹事。平成２８年度、江戸川区教育委員会より「授業の達人」認定（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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