『学び合い』道徳授業プラン―アクティブ・ラーニングを実現する！

西川 純/松下 行則【編著】

明治図書出版（2016/04発売）

• サイズ A5判／ページ数 125p／高さ 21cm
• 商品コード 9784182340154
• NDC分類 375.35
• Cコード C3037

内容説明

「考え、議論する道徳授業づくり」には、「みんな」『学び合い』がキーワード！具体的な授業展開モデルでアクティブな授業づくりのポイントを網羅。

目次

第１章　考え、議論する道徳授業と『学び合い』（イジメ解決には役に立たない；理解と納得　ほか）
第２章　アクティブ・ラーニングを実現する！『学び合い』道徳授業プラン小学校編（子どもたちによる、子どもたちのための、道徳の教材（資料）づくり
特別支援学級と一緒の授業で「いじめ」ストップ　ほか）
第３章　アクティブ・ラーニングを実現する！『学び合い』道徳授業プラン中学校編（猟師になりました。あと、炎上のこともちょこっと―生命について考え、他の人の考えに触れて自らの考えを深める；ピカソとモンドリアンは何を描きたかったか―理想の自己表現を探究し新しいものを生み出そうとした先人から探究心について学ぶ　ほか）
第４章　アクティブ・ラーニングにおける『学び合い』道徳授業とその可能性（これまでの道徳地図を超えて２１世紀の新しい枠組みをつくる；『学び合い』道徳授業のワンダーランド―子どもたちの有能さを信頼して授業をつくる　ほか）

著者等紹介

西川純［ニシカワジュン］
１９５９年東京都生まれ。筑波大学生物学類卒業、同大学院（理科教育学）修了。博士（学校教育学）。臨床教科教育学会会長。上越教育大学教職大学院教授。『学び合い』（二重括弧の学び合い）を提唱

松下行則［マツシタユキノリ］
１９５７年長崎県生まれ。広島大学教育学部小学校教員養成課程卒業、名古屋大学大学院教育学研究科博士課程修了。１９９０年から福島大学で教員養成に関わる。集団づくりの研究、「道徳の時間」の成立過程の研究を経て、１９９６年頃から現場の教師とともに一貫して道徳授業づくりに取り組む（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー

※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。

[森山洋輔]

『学び合い』と言ってもいろいろなやり方があることを知る。引き出しをたくさん持とう。

2017/07/08

[nanaco-bookworm]

生徒が教師役になり、授業を任されるという発想の実践が１つあったが、それには共感を覚えた。毎日退勤時に、発車前の車中にて5分だけ読み続けて読了。何か操作を誤ったのかお正月に読んだ本を今頃登録する事になってしまった。

2018/01/20

[小林だいすけ]

子どもたちの考え方に、良い影響を与えられそうな実践があった。 でも使えそうな実践は少ない。全体的には、もっと効果的な実践があると思うけどなあ、という感想。 西川さんの著書にしては珍しくイマイチ感のある本だった。

2016/04/28