目次
１ 学習意欲を引き出すということ（教師自身が知的好奇心を持つこと；子どもを前向き肯定的に評価すること；子どもが見えること）
２ グレーゾーンの子どもたちへの配慮と学級担任の心得（グレーゾーンの子どもたちへの配慮と学級担任の心得；医師からのアドバイス―軽度発達障害がある子どもを育む授業作り；特別支援教育コーディネーターの仕事）
３ 学習意欲を引き出す授業づくりのポイント（よいネタ、惹き付ける見せ方、パフォーマンスを大事にする；「これならできる」という達成できそうな感覚や「できた、わかった」という達成感を持たせる；くりかえしＯＫ、まねＯＫ、教え込むことをおそれない）
４ 授業づくりをどうするか（国語の授業―「本とともだち」（１年・東京書籍下）
国語の授業―場面の様子を想像しながら読む「名前を見てちょうだい」（２年・東京書籍下） ほか）
著者等紹介
竹川訓由［タケカワクニユキ］
日本教育技術学会会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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ＢＯＮ
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参考までに！果たして自分に実践できるのやら…2011/05/27
