内容説明
「探究したい！」と問題解決に自ら子どもが動き出す授業はどのようなものか。たとえば、社会科であれば、単元を「つかむ→つくる→いかす」という段階に分け深めていく授業など、各教科で探究型学習のポイントと具体例を紹介。探究型授業をつくるうえで必読の一冊。
目次
１ 理論編（今こそ求められる子ども像、教師像；なぜ、探究型学習か；「単元」の意味を問い直す；探究型学習をデザインする）
２ 実践編（国語科（「書くこと」）における授業の実際
国語科（「読むこと」説明的な文章）における授業の実際
社会科における授業の実際
算数科における授業の実際
理科における授業の実際
生活科における授業の実際
音楽科における授業の実際
図画工作科における授業の実際
家庭科における授業の実際
体育科（器械運動―跳び箱運動）における授業の実際
道徳における授業の実際
特別活動（学級活動）における授業の実際
総合的な学習の時間における授業の実際
外国語活動における授業の実際）
誘導の教育と探究型学習
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